icon-plane教育 | マレーシアでちょこっとだけ子供の教育を考えた。

 

日本の科学研究はなぜ大失速したかー今や先進国で最低の論文競争力
http://gendai.ismedia.jp/articles/-/51370

 

という記事を読みました。以下引用です。

 


英科学誌ネイチャーに、日本の科学研究がこの10年間で失速していることを指摘する特集が掲載された。
ブレーキがかかった、などという生やさしい状況ではない。飛行機ならば今すぐ手を打たないとクラッシュしかねない失速状態にまで追い込まれていると言われたのだ。
論文データベースScopusによると、15年までの10年間に、世界中では論文数が80%増加しているのに、日本からの論文は14%しか増加していない。
特に、コンピューターサイエンス、私が関係する生化学・分子生物学、そして、驚いたことに、日本の得意分野といわれる免疫学で、その傾向が顕著である。数が減っても質が保たれていればまだしもなのだが、ネイチャーが選定した各分野の超一流雑誌への日本からの論文数も残念ながら低下し続けている。
また、日本の研究者が参加する国際共著論文の比率も続落と、どの指標をとっても退潮の一途であることが見て取れる。

「現代ビジネス」日本の科学研究はなぜ大失速したか 〜今や先進国で最低の論文競争力 より引用

 

文系学部をなくす、という議論が一時話題になったことはありましたが、理系は高いレベルを維持していると思っていたので驚きました。ちなみに文系の私、論文は大学で1回しか書きませんでした。
それも論文と言えるのかどうかすら微妙なレベル….。

 

執筆者は大阪大学教授。
少子化や研究費が増えないことも理由にあるものの、根本には大学のシステムが抱える問題があるといいます。
日本の論文数の現象については、3月にネイチャーが記事にして以来、話題になっているようです。
http://www.nature.com/news/numbers-of-young-scientists-declining-in-japan-1.10254

 

システムは以前から変わっていない筈なのに、なぜ急にこんなことになってしまったのか?
突然論文を書く人が減ってしまったのか。
学生や教授が忙しすぎるのか。
理由はさっぱりわかりません。
文科省が教育改革を急ぐ理由もこの辺りにあるのかもしれませんね。

 

何か指標のミスであると良いのですが、日本の研究もまだまだイケてると信じたいところ。
頑張って欲しいですね。

 

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投稿日:2017/04/18  Posted in 教育

スクリーンショット 2017-04-04 13.51.13

 

こんにちはー。野本です。

 

もう最近、なんでもありのマレーシアの教育界です。

 

日本の受験教育みたいな中華学校から、インターナショナル・スクール、イスラム教、キリスト教の宗教系、ホームスクールと本当に多彩。
マレーシアはご存知の通り、インターナショナル・スクールがアジアで最も多い国の一つでもあります。

 

つい最近、イギリスのボーディングスクールが来たかと思えば、今度は中国の有名大学である廈門大学のマレーシアキャンバスができたりして、カオスで面白い。そして、ホームスクールに通う子供も増えているそうです。中国語の人気が高まる一方で、イスラムを教えながら英語で教育するインターナショナル・スクールもあります。

 

子供にとっての選択肢が多いのは良いことです。

 

ローカル向けに学研の教室もできたりして、日本の教育分野もガシガシ進出して来ましたね。

 

そんな中、ISETAN The JapanStoreで4月から2ヶ月子供向けの知育イベントが開催されます。
日本生まれのおもちゃなど、日本の教育分野の最新技術が体験できるそーです。
対象年齢4歳以上で、12歳くらいまで楽しめるらしい。

 

突然ですが、今週4月5日金曜日11時よりのオープニングイベントがあり、
私もメディアとして参加するのですが、子供の枠がまだあるそうです。
興味あるよーというお子さんがいたら、どうぞー。
ほんとは有料イベントですが、この日は無料で体験できます(でもメディアがくるので写真撮られると思います。うちも撮ります)。
場所はクアラルンプールのブキッビンタンのLOT10、ISETANのCUBE1です。

 

興味ある方いたら、直接フェイスブックで連絡くれればと思いますー。

 

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投稿日:2017/04/04  Posted in 教育

こんにちは。野本です。

子供がインターの中学校に入り1ヶ月経ちました。
「どの授業もむちゃくちゃ面白い」と言って通っています。

 

習熟度別のクラスでは、自分のペースで学習できる

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中学生になって一番驚いたのは、授業の時間割が一人一人違うことです。
この学校では、小学校6年生の統一テストの結果を見て、全員にオーダーメードの時間割を作ってくれます。

クラスは科目ごとの習熟度別に5段階ほどに分かれ、英語、数学、マレー語、中国語、それぞれ自分のレベルを指定されます。
生徒一人一人が違う時間割を持って、自分で教室を移動します。

子どもはマレー語で落ちこぼれていたのですが、習熟度別になったおかげで一番下のクラスになり、質問しやすくなったと喜んでいました。
中国語も同じく初級クラスに戻れ、やる気が出てます。
算数は一番上のクラスで活発になり楽しいようです。

誤解されそうですが、競争が目的というわけではなさそうです。
一人一人進度も得意不得意も「違う」。
だから一番下のクラスでも、彼は皆が尊重されていると感じています。

もっと突出した子、特別ゆっくりな子は飛び級または留年します。
マレーシアでは、留年や飛び級は当たり前なので、実際にはもっと分かれています。おかげで、先生も細かい教え方ができるようです。

 

オーダーメードの教育が当たり前になりつつある

子供が通うプログラミングの教室「キドコード」も完全に個人で進度が異なります。
先生は一人一人のニーズを見て、何をすべきかをアドバイスします。

無料動画で高校課程まで学べるシステム「カーン・アカデミー」なんて、究極のオーダーメード授業になります。「カーン・アカデミー」を作ったサル・カーンが先日TEDで言っていました。

「学校の授業では、誰もが必ず授業の中でそれぞれ少しずつわからないところが出てくる。テストをするとある人は70点、ある人は80点。完全に理解してないのに、全員で次の項目に進んでしまう。土台が適当なまま二階、三階と作っていく建物と同じ。土台の適当な家はどこかで崩れてしまう」(超訳するとこんな感じかな……)。

だから、カーンが作ったビデオ授業が受け入れられたのだというのです。

サル・カーンによるTEDのビデオ

関係ないようですが、先日取材したクアラルンプールのお寿司屋(和食コンテストで世界1位になりました)さんが、「相手がマレーシア人か日本人かによって味を変える」と言っていてびっくりしました。

こういう細かい心遣いがサービスの本質なのかも……。
学校も同様で、少しつずつ、パーソナライズ化が進んでいるようです。

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投稿日:2017/02/21  Posted in 教育